广东中小学教师编制笔试综合题（5）

　　A.学习目标 B.学习期待

　　C.学习策略 D.学习效能

　　2.小超在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小超使用的学习策略是( )。

　　A.组织策略 B.精加工策略

　　C.复述策略 D.监控策略

　　3.陈述性知识的最小单元是( )。

　　A.概念 B.命题

　　C.表象 D.图示

　　4.只要有一个启动信号，个体就能迅速准确地按照程序连贯完成整个动作系列。这属于菲茨与波斯纳三阶段模型的( )。

　　A.认知阶段 B.联系形成阶段

　　C.活动定型阶段 D.自动化阶段

　　5.柯尔伯格有关儿道德判断发展的研究中，遵守法规和秩序定向阶段属于( )。

　　A.前习俗水平 B.习俗水平

　　C.中习俗水平 D.后习俗水平

　　6.奥苏伯尔依据学习进行的方式将学习分为( )。

　　A.接受学习和发现学习 B.认知学习和技能学习

　　C.主动学习和被动学习 D.机械学习和有意义学习

　　7.一般情况下，获得最佳学习效果的动机水平处于( )。

　　A.低等强度动机水平 B.中等强度动机水平

　　C.高等强度动机水平 D.极高强度动机水平

　　8.影响自我效能感最主要的因素是个体的( )。

　　A.学习成败经验 B.替代性经验

　　C.言语劝说 D.情绪唤醒

　　9.教师关注的焦点投向了学生学习成绩的提高，这一阶段是教师专业发展的( )。

　　A.关注生存阶段 B.关注生命阶段

　　C.关注学生阶段 D.关注情境阶段

　　10.把教学具体细节明白地写出来，以便上课时做到心中有数，有的放矢，体现了教案编写的( )。

　　A.自然性原则 B.明确性原则

　　C.系统结构原则 D.过程性原则

　　【广东省教师编制考试参考答案】

　　1.C

　　【解析】学习者为了提高学习的效率和效果，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案是学习策略。题干是对学习策略概念的描述。选项B学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。选项D学习效能也称学习自我效能是指个体对自己顺利完成学业任务的行为能力的信念。故本题选C。

　　2.B

　　【解析】题干描述属于记忆术。记忆术是把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动。而记忆术属于一种典型的精加工策略。故本题选B。

　　3.B

　　【解析】命题相当于头脑中的一个观念，一个命题被看作是陈述性知识的最小单元。故本题选B。

　　4.D

　　【解析】菲茨与波斯纳动作技能形成的三阶段：认知阶段、联系阶段、自动化阶段。动作技能学习的最终阶段是自动化阶段。在这个阶段，学习者完成动作已经不需要经过刻意的意识参与，动作技能中的各个组成部分已经联合成为一个有机的整体并巩固下来，只要有一个启动信号就能迅速准确地按照动作的程序以连锁反应的方式来实现。故本题选D。

　　5.B

　　【解析】根据柯尔伯格研究，习俗水平(9-20岁)表现为个体着眼于社会及其希望考虑问题，遵从道德准则和社会习俗，维护传统的社会秩序。分为：好孩子定向阶段和维护权威和社会秩序定向阶段。故本题选B。

　　6.A

　　【解析】奥苏伯尔依据学习进行的方式将学习分为接受学习和发现学习，根据学习材料和学习者原有知识的关系将学习分为机械的和有意义的。故本题选A。

　　7.B

　　【解析】根据耶克斯-多德森定律，一般情況下，中等强度动机水平能够获得最佳学习效果。故本题选B。

　　8.A

　　【解析】班杜拉认为，自我效能感的形成也要受到多种因素的制约：(1)个人自身行为的成败经验;(2)替代经验;(3)言语劝说;(4)情绪唤醒等。其中，影响自我效能感最主要的因素是个体的成败经验。故本题选A。

　　9.D

　　【解析】福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段：关注生存阶段，关注情境阶段，关注学生阶段，每个阶段都有其不同的发展特征。当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时这个阶段是关注情境阶段。故本题选D。

　　10.B

　　【解析】编写教案的原则包括自然性原则、明确性原则、系统结构原则和过程性原则。明确性原则是在指编写教案的过程中教学的具体细节都要明明白白地写出来，以便教师上课时做到心中有数，有的放矢。切不可含含糊糊、疏忽某些细节，因为细节的差错，将会影响到一堂课的教学质量。选项A自然性原则指在编写教案时，要能把教学过程自然地叙述出来，把各种问题的设计与提出自然地展现出来，内容之间的衔接也要能自然地把握好。选项C系统结构原则是指在编写教案时，应注意内容的组织要有一个系统，内容与内容之间应相互关联着，形成一个完整的结构。选项D过程性原则是指编写教案应该是写一堂课教学的整个过程，新知识的导出过程，发现解题思路并对问题加以解决的过程，知识、思想、方法归纳概括的过程，学生可能的学习接受过程等。故本题选B。