广东教招考试笔试模拟题（4）
2020-03-11 16:26:58
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6.布罗菲和伊伏特逊认为，小学低年级课堂管理的关键是( )。
A.坚持和维持课堂管理系统 B.直接教课堂规则和程序 C.管理课程 D.建设性地处理课堂混乱
7.英语杨老师针对班上学生普遍认为记忆英语单词枯燥无味这一现象，设计了一系列英语单词记忆比赛，调动了学生对英语单词的学习积极性，同时也有效防止了课堂纪律问题的产生。这表明杨老师能够( )。
A.同时兼顾处理不同事故
B.营造生动活泼多样化的教学氛围
C.始终维持全班学生参与活动
D.使分段教学活动的运作顺利进行
8.胡老师在制订班规时，组织全班同学讨论，并以契约方式要求大家共同遵守，此方式促成的纪律属于( )。
A.自我促成的纪律 B.教师促成的纪律 C.集体促成的纪律 D.任务促成的纪律
9.某堂课上，有两名学生一直在交头接耳、窃窃私语。教师多次通过眼神暗示提醒，他们依然没有改正。根据课堂纪律管理中的“最小干预”原则，这时教师采取下列哪种处置方式最为恰当?( )
A.有意忽视 B.暂时隔离 C.剥夺奖励或惩罚 D.言语提醒
10.课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生始于( )。
A.小学低年级和中年级阶段 B.小学中年级和高年级阶段 C.小学高年级和初中阶段 D.初中和高中阶段
【广东教师国编考试参考答案】
6.B【解析】
7.B【解析】本题考查课堂教学技能的相关内容。通过设计了一系列英语单词记忆比赛，调动了学生对英语单词的学习积极性，表明杨老师能够营造生动活泼多样化的教学氛围。故本题选B。
8.C【解析】本题考查课堂纪律的分类。在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范叫作集体促成的纪律。材料中胡老师这种利用全班同学参与讨论、制订并遵守制定班规的方式属于集体促成的纪律。故本题选C。
9.D【解析】本题考查课堂问题行为的矫正。在肢体语言提示无效后可以给予言语提醒。故本题选D。
10.C
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