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广东教师国编基础知识：教师和学生的倾城时光（1）

2020-04-10 16:35:08

　　广东教师国编基础知识：教师和学生的倾城时光（1）是广东省教师招聘考试中会涉及的内容，一般考察的可能性较小。今天广东教师招聘考试网带各位考生简单学习一下这部分的内容。

　　在学校中，教师的领导方式对班级气氛的形成有什么影响?班级气氛或同伴群体又如何影响学生的态度、价值观等认知学习的中介变量?优秀教师应该具有什么样的素质，其中哪些是可以通过学习获得的，哪些是在发展中形成的?家庭和父母如何影响孩子的学习能力、学习习惯和学习兴趣?网络媒体对学生的学习是一把双刃剑，教师应该利用它的什么特点，又应该避免什么?了解这些因素有利于教师客观、全面地分析和对待学生的态度、情感和行为。

　　教师的领导方式。在师生交往过程中，教师一般处于主导地位。因为教师是班级中最有影响的人物。一方面教师具有专业知识，能够传道授业，是学生的楷模;另一方面，教师握有奖惩权力，可通过批评和表扬来影响和控制学生的行为。研究表明，教师的领导方式是决定师生人际关系的重要因素之一。恰当的领导方式可以为和谐的师生人际关系奠定基础，从而推动学与教顺利进行。关于教师的领导方式，有单维、二维和三维的研究。

　　单维研究的出发点是教师对权力的使用，通过教师对学生行为的控制程度来区分不同类型的教师领导方式。如安德森(Anderson，1945)将教师领导方式区分为统合接触型和专制接触型两种，前者采用同意、赞赏、接纳与辅助的方式领导学生，后者采用命令、威吓与责罚，结果发现统合型教师领导下的学生较能自动解决问题，并发挥团队精神，而专制型教师领导下的学生随较为顺从，但学业困扰较多，同时有反抗行为。

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