广东教师编制考试教育基础知识（2）
2020-03-02 16:29:30
广东教师编制考试教育基础知识（2）
36、个体身心发展的规律表现在身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性及(互补性)、(个别差异性)。
37、身体状态的剧变，内心世界的发现，(自我意识的觉醒)，(独立精神的加强)是少年期表现出的总体性的阶段特征、
38、我国教育目的的建立在(马克思关于人的整体发展)学说基础之上的、
39、教师的专业素养是当代教育质量的集中体现，它主要表现在教师的(科学专业素养)及(教育专业素养)两个方面。
40、课程从广义上来看，是各级各类学校为了实现培养目标而规定的(科目)及其(进程)的总和。
41、服从是指在的命令、社会舆论或群体气氛压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。
42、认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。
43、所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程。
44、学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。
45、习惯上，人们用心理困扰、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。
46、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
47、自我体验是指个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
48、自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。
49、学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异。
50、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习三类。
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