广东教师编制考试教育基础知识（5）
2020-03-02 16:30:49
广东教师编制考试教育基础知识（5）
31、我国义务教育的教学计划应当具备强制性、(普遍性)、(基础性)三个基本特征。
32、CLPP评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个步骤级成。
33、教学策略的基本特征包括综合性、可操作性及灵活性。
34、当代影响的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模式仿模式等。
35、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：型、民主型、放任型。
36、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
37、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。
38、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。
39、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。
40、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
41、强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。
42、强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤消惩罚)之分。
43、布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。
44、意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识。
45、教学不是知识传递，而是知识的处理和转换。
46、焦虑症是一种与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。
47、抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。
48、人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的不适当的压力应对或问题解决方式所构成。
49、“机敏、迅速合理处理问题的品质”是意志的果断性。
50、教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。
以上便是有关广东教师编制考试教育基础知识（5）的全部内容，关注广东教师招聘考试网，我们将持续为您推送广东国编考试、教师招聘考试、教师编制考试等相关资讯。
广东教师招聘网申明:
(一)由于各方面情况的调整与变化本网提供的考试信息仅供参考，敬请以省教育厅及教育考试院官方公布的正式信息为准。
(二)本网注明信息来源为其他媒体的稿件均为转载体，免费转载出于非商业性学习目的，版权归原作者所有。如有内容与版权问题等请与本站联系。联系方式：邮件 1546217367@qq.com
填报求职意向
加入考生群
扫一扫填写求职意向
扫码填写河北教师求职意向，为您带来河北教师岗位推送，填写完成可进入小程序便捷获取更多优质岗位!
扫一扫加入考生交流群
扫码加入广东教师招聘考生交流群,教招每日—练、招聘信息、考试提醒等,教务老师全天在线答疑,快扫码进群吧!
- 2023广东佛山市顺德区教... 2023-02-09
- 2023广州市黄埔区教育局... 2023-02-08
- 2023年广东深圳市南山区... 2023-02-04
- 2023年广东珠海高新区面... 2023-01-30
- 2023年广东清远市清城区... 2023-01-09
- 2023年广东茂名信宜市城... 2023-01-06
- 2023广东中山市特殊教育... 2022-12-19